Metodologies?

Diria que les metodologies que he vist que s'assemblen més a com jo he après els idiomes (anglès i una mica alemany) són l'audiolingual i la comunicativa. Però no repetíem els diàlegs que ens presentaven com lloros. Potser per a repassar per a l'examen, ja de gran, sí que ho feia, però perquè no tenia més material... Treballàvem el diàleg en parelles o en grups de tres fent-nos preguntes semblants.

En els nivells inicials recordo sempre que al començament es presentava un diàleg, i entorn d'aquest diàleg giraven una sèrie d'activitats. Més endavant el diàleg es va transformar en un text, i de vegades n'hi havia més d'un en una unitat.

Segurament a l'escola d'idiomes és on l'enfocament s'acostava més al comunicatiu. De vegades no seguíem el llibre i el professor ens presentava situacions que havia viscut o cançons que podíem cantar (sí, això li agradava molt al professor d'alemany que vaig tenir a la universitat). Me'n recordo d'una activitat molt divertida que ens va plantejar un professor d'anglès de l'escola d'idiomes. Tenia unes peces d'aquelles que són quadrades, rectangulars, triangulars... amb què pots construir cases i figures. I va muntar una història per a fer servir un temps verbal, no recordo quin.

No sabria dir amb quina metodologia s'aprèn més ni quina em va millor a mi. Jo sóc de les que si no em fan tirar m'acomodo, sobretot segons la feina que tingui a banda; per tant, em va bé que m'exigeixin una mica a classe. Ho dic perquè amb els dos professors que han seguit un propòsit diria menys clar a classe, més obert, que he tingut, són amb els que considero que he après menys. En un cas el propòsit era més conversar, però tot i això m'hauria anat bé repassar gramàtica i vocabulari. En el segon cas el propòsit diria que era aprendre o repassar gramàtica i vocabulari de passada, però no va acabar de funcionar.

Finalment, coses que em semblen importants són aquestes:

- No cal que el professor et corregeixi dues de cada tres paraules, però va molt bé un retorn del professor. Si hi ha alguna cosa que sempre dius malament, està bé saber-ho.

- Va molt bé que la classe sigui tota en l'idioma que es vol aprendre.

- És molt positiu fer grups per a parlar d'un tema, que per a anar bé ha de ser real i interessar la gent que en parla.

I avui no tinc gaires ganes de xerrar, o sigui que s'ha acabat aquest llengot. A reveure!